Підготовка майбутнього соціального педагога до профілактики вживання дітьми психоактивних речовин

Abstract

У роботі обґрунтовано сутність професії «соціальний педагог-превентолог» та відповідно розроблено модель такого фахівця; обґрунтовано структуру, критерії, показники і рівні готовності майбутнього соціального педагога до профілактики вживання дітьми ПАР; уточнено об’єкт педагогічного напряму наркологічної превентології, а також виявлено чинники й умови розвитку вживання ПАР у дітей; визначено етапи (діагностичний, пропедевтичний, практичний) та стадії (адаптаційна, орієнтувальна, репродуктивна та реконструктивно-творча) формування готовності майбутніх соціальних педагогів до профілактичної антинаркотичної діяльності; розширено та подано авторське трактування понять: «профілактика вживання дітьми психоактивних речовин», «готовність майбутніх соціальних педагогів до профілактики вживання дітьми психоактивних речовин», «підготовка майбутнього соціального педагога до профілактики вживання дітьми психоактивних речовин»; подальшого розвитку набули зміст, напрями, форми, методи та стратегії уникнення і подолання ситуацій, пов’язаних зі вживанням дітьми ПАР у сім’ї та навчальному закладі. У роботі представлена розроблена й експериментально апробована автором система підготовки майбутніх соціальних педагогів до профілактики вживання дітьми ПАР; відповідно до обґрунтованих соціально-педагогічних умов (створення в освітній установі особистісно-орієнтованого культурно-оздоровчого середовища; формування стійкої антинаркотичної установки та культури здорового способу життя у студентів – майбутніх соціальних педагогів; розвиток професійної обізнаності на компетентнісній основі; цілеспрямоване залучення студентів – майбутніх соціальних педагогів до активної антинаркотичної діяльності) визначено технології підготовки майбутніх соціальних педагогів до профілактики вживання дітьми ПАР.The Thesis for getting the scientific degree of Candidate of Pedagogical Scientist in specialty. In dissertation research the features of prophylaxis of substance abuses by the children are analyzed as bases of preparation of social teacher to preventive activity; on the basis of analysis professionally of meaningful tasks, functions, qualities the model of specialist – future social and prevention teacher is built; essence, structure, criteria, indexes and levels of readiness of future social teacher to the prophylaxis of substance abuses by the children is outlined; grounded working notion-category vehicle in relation to preparation of specialist to professional activity; existent experience of preparation of future specialists is analyzed to preventive activity in the system of higher education of Ukraine and abroad; grounded system and proper to her social-pedagogical terms of preparation of future social teachers to the prophylaxis of abuses by the children. Keywords: preparation, readiness to prophylactic activity, social and prevention teacher, prophylaxis of substance abuses.